Amarildo Munduruku e André Baniwa na escola Pamáali (foto: Paiwa)

O Presidente do Conselho Estadual de Educação Escolar Indígena-CEEEI-AM participou da Assembléia de comemoração de 10 anos da Escola Pamáali. Além de apresentar dados sobre a educação escolar indígena no estado, contribuiu nas discussões e debates sobre os próximos 10 anos da Pamáali. A professora Francisa da SEDUC-SGC também esteve presente no evento.

Escola Pamáali (foto: Armindo Brazão)

Depois de alguns dias nas comunidades nessa semana alunos e professores estarão de volta à escola para a terceira e última etapa de 2011. Como dos anos anteriores, muitas atividades estão programadas para o fechamento do ano.

Ray

De São Gabriel

Nós alunos da escola, do ensino fundamental e ensino médio, composto por 6 pessoas, desde segunda-feira, 22, e até amanhã, sexta-feira, durante 1 hora durante o meio dia, após, o almoço, devido os horários de aulas e de autras atividades da escola, estamos participando a oficina: “Comunicadores da Escola Pamáali”.

Essa oficina faz parte de uma série de oficinas de formação de alunos que fazem parte da equipe de comunicação da escola. Desde a produção de notícias até a administração deste blog e dos demais canais de comunicação usados pela escola. Estamos aprendendo a usar e a produzir conteúdos para este blog. Durante os dias que já passaram, conhecemos as teorias de comunicação, estrutura de um texto jornalistico, produzimos textos e realizamos entrevistas com alguns colegas e professores.

Ontem, 24, iniciamos a conhecer as ferramentas usados pela escola, como este espaço (blog) e as redes socias (facebook e twitter). Quando terminarmos a oficina, estaremos começando a participar ativamente da produção de conteúdos e procurar alimentar (atualizar) sempre as ferramentas usadas pela escola. E nos cadastrar também, para nosso uso pessoal, e estar também presentes nas rede mundial. O proximo passo de nossa formação será a edição do Boletim Informativo e Oficina de fotografia, que deve acontecer no mês de setembro.

Esperamos manter todos os que acompanham o trabalho da escola através deste blog e das redes socias, sempre atualizados dos acontecimentos.

Equipe de Comunicação da Escola Pamáali.

Valdecir Miguel, Rosimere Lourenço, Auxiliadora Paiva, Edson Farias, Ismael Braga e Miler Alex.

Formatura na Escola Pamáali, junho de 2006 (foto: Divulgação)

Começou hoje oficialmente a 2a Etapa Letiva da Escola Pamáali. Depois de dois meses nas comunidades e outros lugares (cidade e viajando), alunos e professores abriram a etapa na tarde desta quinta-feira, 18. Como de sempre, foi realizado a Abertura Oficial, onde os alunos já presentes (alguns ainda vão chegar) se apresentaram e relatam de forma resumida as atividades realizadas durante o período de entre-etapa. Os professores fizeram o mesmo. Aproveitaram para contar as novidades e as atividades previstas para esse segundo período.

O coordenador deu os informes  sobre as atividades e eventos previstos. Como visitas, oficinas e agenda da equipe de professores. E para finalizar, deu palavras de incentivo a todos para que a etapa seja um sucesso. Pedindo participação e mais interesse nas atividades, como na sala de aula. Professores: Tiago Pacheco, Floriana, Abraão e eu, também falamos um pouco de nossas atividades e nossas expectativas para essa etapa.

As atividades começam amanhã. Vamos ficar aqui até em outubro. Até lá muita coisa vai acontecer. Portanto, renovamos o nosso convite para todos nos acompanharem e deixarem seus comentários.  Abraços a todos!

Ray- Comunicação Pamáali.

Todos os professores cursistas do Magistério Indígena II, discutiram durante 3 dias, amarrando propostas para melhorar o curso de formação que participam (foto: Daniel Baniwa)

No período de 26 a 28 de julho reuniram-se os professores indígena em formação inicial, Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SEMEC e representantes da Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino/ Gerência de Educação Escolar Indígena para discutir sobre a realização do Programa de Formação de Professores Indígenas de São Gabriel da Cachoeira, por meio do SEMINÁRIO O MAGISTÉRIO INDÍGENA DE SÃO GABRIEL DA CACHOEIRA – Magistério Indígena – O que temos e o que queremos?. Assim, apresenta-se as exposições e a proposta final dos Pólos para continuação da Formação dos Professores.

Leia mais aqui sobre o seminário.

Alunos do Magistério Indígena II, Pólo Baniwa e Coripaco, curso que fechou as aulas no último sábado (foto: Ronaldo G)

As datas previstas para o retorno para inciar as atividades na escola estão se aproximando. Depois de quase dois meses em curso de formação em Magistério Indígena II, realizado em São Gabriel da Cachoeira, professores da Pamáali (Raimundo, Tiago e Juvêncio), voltam às atividades da escola em tempo integral.

Os demais professores continuam em formação até o final deste mês. A previsão de subida de São Gabriel está marcado para o inicio de agosto. Mais, notícias sobre os preparativos para o retorno à escola em breve.

Ray

Tradicional local de preparação dos alunos antes das apresentações. Cada formatura ou evento importante alunos montam a estrutura (foto: Divulgação

Dona Elizabete Brazão preparando comida durante o encontro. (foto: Sully Sampaio)

O II Encontro de Comida Tradicional Baniwa(*) realizado entre os dias 15 a 17 de fevereiro de 2010 em Santa Rosa é uma das atividades do Projeto Soberania Alimentar Indígena: Cultura e Alimentação entre os Baniwa do Içana, Alto Rio Negro. Financiado pela Unesco/ Museu do Índio – Funai e realizado pela FIOCRUZ-Amazônia em parceria com FOIRN, EIBC/ACEP e Escola Kalidzamai, coordenado pela Dra Luiza Garnelo Garnelo e sua equipe, na qual participam dois professores Baniwa Juvêncio Cardoso/escola Pamáali e Getúlio Brazão da Escola Kalidzamai.

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Ray Benjamim

]]> http://pamaali.wordpress.com/2011/07/14/encontro-de-comida-tradicional-em-santa-rosa-reuniu-mais-de-80-pessoas-entre-estes-estudantes-professores-conhecedores-e-donas-de-receitas-de-comida-tradicional/feed/ 0 Juvencio Cardoso IMG_0682 http://pamaali.wordpress.com/2011/07/10/pamaali-em-imagens-4/ http://pamaali.wordpress.com/2011/07/10/pamaali-em-imagens-4/#comments Sun, 10 Jul 2011 19:49:21 +0000 Escola Pamaali http://pamaali.wordpress.com/?p=952 ]]>

Alunos indo para pescaria (Foto: Divulgação)

Escola Pamáali (foto: Adeilson Lopes)

Alunos acompanham e aprendem as técnicas de reprodução de peixes na estação EIBC(Foto: Ray)

Aluno da Pamáali em atividade de Pesquisa (foto:Ray)

Nova Diretoria da ACEP

Da esq. para direita: Raimundo B. Benjamim – Secretário, Juvencio da Silva Cardoso – Presidente, Alfredo F. M. Brazão- Tesoureiro e Roberto Miguel- Repr. Conselho Fiscal

Alunos apresentaram danças tradicionais no evento de comemoração (foto: Laise D)

O professor Juvêncio da Silva Cardoso (Dzoodzo) deu as boas vindas a todos os que vieram para a assembléia comemorativa de dez anos da Escola Indígena Baniwa Coripaco Pamáali, que se iniciou na noite do dia 24 de maio com um Podáali (dabucuri) entre os alunos e os representantes das comunidades. Os jovens estudantes dançaram e entregaram os alimentos que tinham coletado na própria área da Escola Pamáali e mais os alimentos que foram comprados na cidade. Os representantes das comunidades trouxeram os frutos, farinhas, beijus e carne moqueada. Com a alimentação garantida para os três dias de encontro, iniciou-se a apresentação das delegações por comunidade e o restante da noite foi dedicado a apresentações e brincadeiras.

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Fonte: ISA

Foto: Laise Diniz

O folder está disponível para visualização na página da escola no facebook. Seja amigo!! Se já é, indique aos amigos.

Alunos da Escola Pamáali (foto:Ray)

Dez razões para comemoração

1. Sustentabilidade – a Escola Pamáali não é mais um projeto, transformou-se numa instituição importante de ensino no município e estado. É reconhecida pelo sistema municipal, tem Projeto Político Pedagógico (PPP) aprovado e recebe financiamento do governo, ainda insuficiente como todo o quadro da educação escolar nacional. Mas diferente do início, que nem reconhecimento obteve, sem briga, hoje a Pamáali é referência, está consolidada e tem grande credibilidade. E se não conseguimos a sustentabilidade da escola, incentivamos a formação dos alunos para o apoio à sustentabilidade em suas comunidades.
2. Gestão – a política de gestão está na mão das comunidades desde que foi pensada e cada ano através de um conselho é feita assembleia para acompanhar e avaliar os trabalhos planejando sempre junto o ano seguinte. O gerenciamento e execução estão nas mãos de professores e dos próprios alunos que a frequentam.
3. Potencialidade – o mais importante desta escola é colocar o que se aprende na prática, sistematizar o que já se sabe. Dar valor ao seu conhecimento e somar com os conhecimentos de fora. Assim, cumpre o objetivo de formar o cidadão Baniwa e Coripaco na perspectiva de desenvolvimento da melhoria de vida consciente e responsável.
4. Gestão ambiental, cultural e territorial – A gestão ambiental do território está associada com cultura e conhecimento. Significa patrimônio constituído milenarmente. A escola promove junto aos alunos o saber e a importância do conhecimento tradicional existente no nosso território, e incentiva as práticas sustentáveis na região do Içana.
5. Impacto positivo na vida das comunidades – as comunidades ao iniciar a luta pela escola de ensino fundamental completo buscava ver seus próprios filhos ajudarem nas suas comunidades, reunindo os conhecimentos Baniwa e com conhecimento de fora. A escola foi pensada para valorizar o conhecimento próprio e o conhecimento de fora, com tecnologias que facilitassem o acompanhamento dos acontecimentos do mundo. Hoje as comunidades com ajuda da escola têm na sua totalidade professores de suas comunidades e falantes de língua. As pessoas que saíram da escola tornaram-se referência para defesa do interesse das comunidades, ajudando a pensar não somente as comunidades, mas todo o território Baniwa e Coripaco.
6. Impacto nas políticas públicas – a experiência da Escola Pamáali revolucionou e influenciou a educação escolar, principalmente no que diz respeito a gestão participativa e no sistema de ensino; hoje todas as escolas estaduais e municipais são coordenadas pelos professores indígenas, discutem seus PPPs junto com suas comunidades e muitos aguardam sua aprovação no Conselho Municipal de Educação. Hoje existem várias escolas Baniwa e Coripaco de ensino fundamental completo e ensino médio se organizando. A Escola Pamáali dissemina sua experiência nos seminários e conferências, no âmbito do movimento indígena e de eventos governamentais estaduais e nacionais.
7. Tecnologias e Gestão de Conhecimentos Interculturais – laboratório de informática com internet através do Gesac (programa do Ministério das Comunicações) e laboratório de produção de alevinos de peixes nativos (mais de 2 milhões de alevinos desde o ano de 2003). Radiofonia, energia com placa solar, televisão com parabólica, gerador funcionando com óleo vegetal (resíduos de óleo de cozinha coletado na cidade de São Gabriel da Cachoeira), sistema de manejo ambiental e criação de animais (galinhas caipiras, peixes nativos na escola e nas comunidades). Todos envolvem conhecimentos de fora, porém fundamentados nos conhecimentos tradicionais como forma que possibilita aceitação e dá sentido às pessoas das comunidades. Através de tecnologias de comunicação e informação, cada vez mais divulga a realidade indígena para o mundo através da internet.
8. Articulação Política – parcerias locais, regionais, nacionais e internacionais garantem e sustentam o desenvolvimento da ideia transformadora de um povo, devido a poderosa metodologia política de gestão, de ensino e construção de novos conhecimentos nas instituições de ensino e políticas públicas.
9. Desenvolvimento sustentável e responsabilidade social – entendemos por desenvolvimento aquilo que satisfaz as necessidades do presente, sem comprometer a capacidade das gerações futuras; e a responsabilidade social é um conjunto de ações tomadas pelos diversos agentes sociais com compromissos ao seu grupo social. Esta é a política balizadora do processo de ensino da Escola Pamáali, que hoje é a principal articuladora da Rede de Escolas Baniwa e Coripaco, onde se dissemina sua experiência e troca de conhecimentos.
10. Perspectivas – um “Centro de Pesquisa e Formação de Desenvolvimento’’, está em processo de construção. Começa no Ensino Fundamental Completo e se consolidará daqui a alguns anos com Ensino Médio Integrado e junto com Instituto do Conhecimento dos Povos do Rio Negro estabilizará como centro tecnológico e de desenvolvimento sustentável com estudo avançado ou superior do povo Baniwa e Coripaco.

Para ler o texto na íntegra clique aqui.

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(*)André Baniwa, um dos principais idealizadores e coordenador de implantação do projeto que resultou na escola. Liderança da etnia Baniwa é atualmente vice–prefeito do município de São Gabriel da Cachoeira.

Fonte: NSA/ISA

Depois de tentativas de produção sem sucesso em 2010, a Estação de Piscicultura EIBC volta a produzir mais de cem mil alevinos em 2011.  Os técnicos Miler Alex e Fabio Martinez com o acompanhamento do Dzoodzo simplismente ignoraram as pesadas chuvas de março e abril. Resultado. Cento e dezesseis mil alevinos de dopali (araripirá) e 8600 alevinos de Taali (aracu).

A reproduções dessas duas espécies aconteceram naturalmente nos igarapés próximos. A piracema de dopali ocorreu num igarapé abaixo da escola e de taali no igarapé Pamáali. Os procedimentos técnicos foram realizados no laboratório. Nos anos passados foram feitas reproduções artificiais (indução hormonal). Nesse ano, não foi feito. Por falta de matrizes para reprodução.

Os alevinos agora estão no viveiro da escola. Ficarão lá até quando forem levados para represas de engorda da escola e comunidades. Atualmente, poucas comunidades estão com peixes nos viveiros e outros estão em fase de construção de barragens.

A equipe técnica da estação, estão fazendo um novo levantamento de demandas nas comunidades do médio Içana. Já visitaram as comunidades próximas da escola e o próximo passo será a visita das comunidades mais distantes, como do rio Cuyarí e Ayarí. Segundo, o Dzoodzo, as comunidades estão interessadas e animadas em voltar a criar peixes nos viveiros desativados e outros construir seus viveiros. “Há interesse das pessoas em construir seus viveiros. E nós estaremos entrando com nossa parte no apoio técnico e acompanhamento”-disse.

Ray

Foto: Adeilson Lopes